13日下午
福建省教育厅下发通知
就今年中小学招生工作进行部署
义务教育免试就近入学
各地要坚持义务教育免试就近入学原则，科学合理划定片区，确保年满6周岁儿童均能按时入学。
规范招生入学信息发布制度，学位供给紧张的区域要及时发布预警提示，妥善做好分流工作。
鼓励有条件的地方稳妥推进多校划片招生改革试点，并将热点学校分散划入相应片区。
民办义务教育学校招生
民办义务教育学校招生，要完善电脑随机派位录取办法，民办学校不得劝退或变相劝退电脑派位录取的学生。
民办义务教育在校生规模占比超过15%的县（市、区），要严控招生计划、压减存量，确保年秋季学期前县域民办义务教育在校生占比控制到15%以内；未超过15%的，要严格做到只减不增，积极优化存量。
严禁采集这些信息
各地要尽快建立“小学入学一件事”招生平台，加快推进区域内户籍、房产、社保等入学相关信息共享，逐步实现网上报名、材料审核和录取，为群众报名入学提供便利。
全面清理取消学前教育经历、计划生育证明、超过正常入学年龄证明等无谓证明材料；预防接种证明不作为入学报名前置条件，可在开学后及时要求学生提供。
严禁采集学生家长职务和收入信息，不得利用各类APP、小程序随意反复采集学生相关信息。
“小升初”
实行“小升初”对口直升的，要均衡配置小学、初中教育资源，缩小片区间差距。
片区划定后应保持相对稳定，对出现学校布局调整、学龄人口变化较大、“公参民”学校转办为公办学校等情况的，各地可在科学评估、广泛征求意见的基础上适时调整片区范围，并提前向社会公布。
高中招生
在高中招生方面，各地要全面落实普通高中属地招生政策，在去年基础上进一步压减优质公办普通高中和民办普通高中跨区域招生计划，确保按照国家有关规定到年全面实现属地招生。
严格落实并逐步提高优质普通高中招生指标分配到区域内初中的比例；确保农村初中和薄弱初中均有一定比例学生录取到优质普通高中，并争取录取人数只增不减。
各地不得将自主招生异化为变相提前“掐尖”，所有参加自主招生的学生必须参加初中学业水平考试，并达到所在设区市划定的普通高中最低投档控制分数线。
各地要严格按规定控制自主招生的学校数量、招生比例和范围。严禁单纯以学业成绩作为自主招生录取标准。
泉州市发布关于做好当前疫情防控期间中小学教育教学有关工作的通知
当前我市各地、各校结合本地疫情发展形势，采取分区、分期、分批组织学生返校恢复线下教学。为落实《福建省教育厅关于做好当前疫情防控期间中小学教育教学有关工作的通知》(闽教基〔〕10号)及《关于做好全市年春季学期学校恢复线下教学工作的通知》（泉防控指学〔〕1号）等文件精神，现就做好当前疫情防控期间中小学教育教学有关工作通知如下：
合理安排科学衔接
各地要按照“因地制宜、精准施策”的原则，坚持“一县一策”“一校一案”制定实施应对方案，根据疫情防控形势科学研判，选择适当的教学模式，灵活安排教育教学活动。学校恢复线下教学后两周内，要对学生居家学习情况进行诊断评估，但不得组织任何形式的考试测试。对线上教学期间的教学内容进行梳理讲解，避免片面赶超进度。对于因疫情防控要求暂时无法返校的学生，要统筹指导好学生居家学习生活，有条件学校可采用直录播方式让学生远程参与课堂教学或者向学生推荐有关资源，并做好学习跟踪和辅导等工作。要加大对学习困难学生的帮扶力度，采取科学的办法补缺补漏，促进线上教学向线下教学的顺利过渡，实现无缝衔接，确保教育教学质量。
分类实施线上教学
继续开展线上教学的学校要统筹安排，根据不同学段实施分层教学，明确线上教学任务要求。普通中学实施的线上教学，在保障日常线上课堂教学质量基础上，要侧重对学生进行学业辅导、答疑服务，提升学生自主学习能力；小学中高年级要侧重通过课外阅读、新课导学、重点知识梳理辅导等形式，引导学生提高居家学习质效；小学低年级及幼儿园不开展线上课程教学，可通过课程资源推送等方式指导家长科学安排居家学习生活锻炼。要及时了解学生、家长的要求，根据不同家庭的情况指导学习生活，不搞“一刀切”。
科学开展线下教学
已经恢复线下教学的学校要结合疫情防控需要优化教学组织模式，合理把控教学进度，根据国家、省、市教研部门发布的各年级各学科的“疫情防控期间教育教学学科指导意见”，有序精准开展教育教学。要加强过程性评价和反馈，鼓励创造性开展教学设计，如设计项目式学习、研究性学习等，促进学生深度学习，保证学生线下学习的质量和效果。
抓好毕业年级备考
当前高三、初三年级已进入复习备考阶段，教研部门要进一步发挥研究、指导与服务作用，学校要结合疫情防控需要优化复习教学组织模式，精准教研、精准教学，努力做到复习进度不变、效益不降。各校要根据实际情况，搭建教研平台，开通线上教研路径与端口，结合往年毕业年级的线上线下教学经验，研究细化高三、初三年级复习备考及初二地理生物学业水平考试复习备考方案。发挥学校集体备课组作用，帮助教师解决好材料关、训练关、分析关等备课问题，精选精讲精练精评，努力提高复习备考课堂教学质量。要落实作业批改，针对不同层次学生给予分层指导；要统筹好各科学习时间安排表，指导学生合理安排好各科学习时间，做到有序、有为、有效。
家校协同缓解压力
各校要加强家校联动与家庭教育指导工作，班主任、科任教师要加强与学生、家长的互动交流。重视学生心理疏导工作，缓解学生心理压力，引导学生和家长必要时用好市、县教育行政部门和学校开通的心理服务热线，寻求专业支持。继续开展“云端拉手‘一对一’·爱与真情‘心连心’手拉手结对互助活动”，关爱仍处于“封控区”和“管控区”特殊群体学生。加强对参与疫情防控医护人员子女、随迁子女、留守儿童、困难家庭子女等学生群体的关心和指导，提供更有针对性、更为贴心的线上线下教学服务。教师要保持积极心理状态，调整情绪，积极应对工作压力，学会自我关爱。
师生协力共同赋能
学校要加强集体教研，特别是要加强对新课程新高考新中考的研究，准确把握好教学内容深度、广度。要引导广大学生
