云端送暖奋楫笃行福建教育学院陈曦教授 [复制链接]

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“双减”出台，疫情之下，教育的样态已悄然发生变化。在教育的道路上教师与学生势必发生一场学习的革命。“何谓学习？”“学习如何生发？”“如何提升师生的学习效能？”这些关键问题冲击着教师们的大脑？年3月24日晚，福建省首届名师，正教师，特级教师，福建教育学院陈曦教授，疫情之下，云端送暖，开设了《学习的生发逻辑与学习效能提升》的精彩讲座，参加学习的有福建教育学院附属翔安第一小学的全体教师及帮扶学校九溪小学的全体教师80多人次。

正如陈曦教授所言，大脑天生懒惰，有学习的冲动是生命力的表现。学生的学习风格各有所异，有听觉学习者、视觉学习者、动觉学习者及冥想学习者。身为教师就要善于研究“学习”，把握学生迥异的学习样态，让学习生发。

如何提升师生的学习效能呢？教师有“三招”：改变心智，拥有一个能掌控自己的模式，目标明确，准备充分，排除干扰；终身学习，做到“松散”+“集中”，成为一个优雅的学习者；张弛有度，“冲刺”+“放松”，既会做“加法”，也懂做“减法”，明确自己想要什么？不要什么？要做什么？以此提升教师的学习效能。学生需“三力”，即激发学习动力，提升学习能力，激励学习毅力，从而提升学习力，达到提升学习效能。陈教授指出：教师要把好奇心作为教学的引擎，备好能驱动课堂学习生发的好问题，是提升“三力”的前提条件；把握学习的多样性，符号性、交往性、实践性、反思性、体验性，开展有效的学习活动，是提升“三力”的重要手段；按照记忆规律，采用联想、浓缩、链接等记忆方法是提升“三力”的有利保障。

陈曦教授博学多才，讲座旁征博引，生动精彩，触及教师们的心灵。长达3个小时的讲座，让参会教师久久不愿离线，一篇篇发自肺腑之言的感悟是老师们梳理、沉淀、内化的精华。

“追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。学习征程已开启，策马扬鞭勇前行。”相信老师们一定会带着陈曦教授的思想精髓，奋楫笃行，撑一支长蒿，向教育更明处漫溯。

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编辑

雷丽珠

审核丨校长室

发布丨办公室